به نقل از «ایسنا»

تحویل ۲۰۰۰ مدرسه در مهرماه سال جاری/ لزوم تدوین سندی برای تجهیز مدارس به تکنولوژی‌های جدید

تاریخ انتشار: ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۸۶۴۶۷

سرپرست وزارت آموزش و پرورش از مدیران این سازمان خواست تا طرح‌های جدید متناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان، در مدرسه‌سازی اجرا شود.

به گزارش ایسنا، رضامراد صحرایی در گردهمایی مدیران کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان‌ها اظهار کرد: نوسازی و تحول در آموزش و پرورش در دو حوزه درونی و بیرونی صورت گرفت، حوزه بیرونی شامل؛ ساخت و ساز، نوسازی و بازسازی مدارس است که به سازمان نوسازی مدارس واگذار شد و حوزه درونی که حوزه تحول در کتاب‌های درسی است، بر عهده سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی گذاشته شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

صحرایی با بیان اینکه سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس باید بر روی نظام تعلیم و تربیت تمرکز داشته باشد، یعنی در طراحی ساختمان ها در کنار توجه به آیین نامه‌ها، بنای آموزشی طراحی کند و معیارهایی برای طراحی و اجرای بناهای آموزشی مشخص کند، افزود: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی هم یک هسته امیدآفرین برای کشور است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش، یک فرآیند با عناصری در درون آن است و اگر این عناصر به طور کامل در کنار یکدیگر قرار نگیرند و باهم مرتبط نشوند و به خوبی کار نکنند، به نتیجه مورد نظر نمی‌رسیم.

وی معلم را یکی از عناصر اصلی این فرآیند دانست و اظهار کرد: معلم یک عنصر اصلی و نقش آفرین در نظام تعلیم و تربیت است؛ با معلم خوب می‌توان به همه اهداف رسید چراکه دایره مرکزی نظام تعلیم و تربیت، معلم است.

صحرایی با بیان اینکه دانش‌آموز، محتوای درسی کتب درسی و فضا، عناصری در لایه‌های بالاتر هستند، خاطرنشان کرد: فضای آموزشی لایه دیگری است که نقش هویت‌بخشی را برای دانش آموزان ایفا می کند و می توان گفت فضا، معلم سوم است. 

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر این که در کنار تامین معلم، باید به تربیت معلم با صلاحیت و شایسته توجه شود، تصریح کرد: دولت گذشته در کنار تامین معلم به تربیت معلم توجه نکرد، لازم است که فرد برای نقش معلمی ساخته شود.

صحرایی یکی از عناصر در لایه‌های بالاتر در فرآیند آموزش و پرورش را تکنولوژی و ایجاد محیط های جدید یادگیری دانست و اظهار کرد: در دنیای کنونی و با حضور فضای مجازی، بستر جدیدی شکل گرفته، لذا مدارس و دانشگاه‌های مجازی ایجاد شده است، این موارد بخش هایی از تکنولوژی آموزشی است که باید به آن توجه کنیم. 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با اشاره به تحویل ۲ هزار مدرسه در مهرماه سال جاری، گفت: در کنار این کارها باید سندی برای تجهیز مدارس به تکنولوژی‌های جدید طراحی شود تا هر مدرسه، آمادگی اتصال به فیبر نوری و سایر زیرساخت‌ها را داشته باشد. 

صحرایی با بیان این که در این طراحی باید تمامی شرایطی که در مدارس روز دنیا وجود دارد در نظر گرفته شود، گفت: باید نسلی تربیت کنیم که به نیازمندی‌های روز جامعه پاسخ دهد، لذا باید به فکر الگوهای جدید باشیم و این کالبد متناسب با نیازهای جدید شکل بگیرد. دانش آموزان باید در کلاس درس و مدرسه باهم گفت و گو کنند و باید این فضا ایجاد شود.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اهمیت بازنگری در سند تحول بنیادین از نقطه شروع مدرسه به ستاد، گفت: مدرسه کانون تحول است و همه حوزه ها باید در اختیار اهداف مدرسه باشد، سازمان نوسازی مدارس نیز باید برای اجرای سند تحول بنیادین، نقش خود را ایفا کند.

وی با اشاره به گستردگی فضای مجازی و فناوری‌های جدید اظهار کرد: فضای مجازی باعث شده است تا کودکان جدا از هم بزرگ شوند و قابلیتهای اجتماعی در آن‌ها شکل نگیرد، لذا  باید مدارس طوری طراحی شوند که بچه‌ها با یکدیگر حرف بزنند و فضای بازی داشته باشند تا تربیت اجتماعی را در مدارس کسب کنند.

صحرایی با اشاره به ضرورت نوسازی در کلان فرآیند تعلیم و تربیت خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش از لحاظ ساختار اداری، وسیع است و این دستگاه بزرگ، اگر درون خود، فرآیندهای پویایی نداشته باشد، در درون خود خواهد ماند و نمی تواند تحول ایجاد کند، لذا ایراد امروز آموزش و پرورش این است که جریانات، به صورت نقطه‌ای و خطی هستند و به این دلیل، فرآیند های تحولی در آموزش و پرورش ایجاد نمی شود.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سنجش، یک عنصر دیگر در لایه‌های بالاتر است، گفت: با تاثیر قطعی سوابق تحصیلی دانش‌آموزان در کنکور سراسری، آموزش و پرورش به ریل اصلی خود باز خواهد گشت و می تواند اهداف نظام تعلیم و تربیت را محقق کند.

وی با بیان اینکه سنجش، جزئی از فرآیند کلان آموزش و پرورش است، خاطرنشان کرد: دانش‌آموز در آموزش و پرورش، آموزش می‌بیند اما توسط کنکور سنجش می‌شود و این موضوع باعث خواهد شد تا اهداف نظام تعلیم و تربیت به حاشیه برود.

صحرایی با بیان این که ابر فرآیند تعلیم و تربیت دارای چند کلان‌فرآیند است، اظهار کرد: در این ابر فرآیند، روابط درونی از حالت فرآیندی به نقطه‌ای تبدیل شده است، به همین دلیل همه اجزا حرکت می‌کنند اما به نتیجه‌ مطلوب نمی‌رسیم، لذا باید تمامی روابط درونی در یک راستا باشند تا این ابر فرآیند به طور مطلوب کار کند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش قوی یعنی ایران قوی، بیان کرد: برای داشتن ایران قوی، آموزش و پرورش باید از درون تقویت و قوی شود، زیرا هر کشوری که قصد قوی شدن دارد، نقطه آغاز تقویت خود را از کلاس درس آغاز کرده است.

وی با اشاره به اهمیت ساختن مدارسی که در آن هویت اسلامی ایرانی وجود داشته باشد، اظهار کرد: مدارس باید تجلی بخش هویت اسلامی ایرانی باشد و کودکان با حضور در مدرسه  بتوانند هویت، تاریخ و گذشته خود را در آن پیدا کنند و با آن مانوس شوند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: آموزش و پرورش مدرسه سازی شهرداري تهران آموزش و پرورش جمعیت کروناویروس پیوند کلیه گرمای جهانی صندوق ذخیره فرهنگیان نیوزیلند شهرداري تهران آموزش و پرورش جمعیت کروناویروس سرپرست وزارت آموزش و پرورش نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان تجهیز مدارس

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۸۶۴۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

افزایش ۱.۵ برابری فضای ورزشی در مدارس آذربایجان شرقی

ایسنا/آذربایجان شرقی مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی از افزایش ۱.۵ برابری فضای ورزشی در مدارس آذربایجان شرقی طی دو سال اخیر خبر داد.

مسعود سعادتی، جمعه، ۱۴ اردیبهشت ماه، در سخنرانی قبل از خطبه‌های نماز جمعه تبریز، گفت: امسال در تلاش هستیم تا فضای ورزشی به ویژه در مدارس دخترانه در اولویت قرار گرفته و شاهد افزایش آن باشیم.

به گزارش ایسنا، وی افزود: هفته‌ی معلم بهانه‌ای برای یادآوری اهمیت و جایگاه مقام معلم است و تجلیل از ارزش و جایگاه معلم حتماً محدود به دوره‌ی زمانی خاص نیست و تمام ایام سال وظیفه داریم همیشه از زحمات آنها قدردانی کنیم.

وی ادامه داد: معلمی اگر به دیده‌ی شغل و کار ادارای بوده و بدون ایثار، اخلاص و مسئولیت پذیری باشد نتیجه‌ای به دنبال نخواهد داشت.

سعادتی با بیان اینکه انقلاب اسلامی یک انقلاب فرهنگی است، گفت: وجود شخصیت‌های بزرگی همچون شهید مطهری، باهنر، مفتح، رجایی که معلم و رهبران سیاسی انقلاب اسلامی بودند برای تک تک ما مایه‌ی افتخار و مباهات است.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی با بیان اینکه آموزش پرورش استان با تمام همت خود در تلاش است تا بزرگترین رسالت خود را به نحو احسن به سرانجام برساند، خاطر نشان کرد: یکی از اولویت‌های آموزش و پرورش، بحث پرورش‌ و تربیت دانش آموزان است و به قدری مسئله‌ی مهمی است که رهبر معظم انقلاب نیز در دیدار اخیر خود با معلمان به آن تاکید کردند.

وی افزود: استان آذربایجان شرقی از نظر بررسی آسیب‌های احتمالی اجتماعی در مدارس جزو استان‌های پیشتاز است.

وی با بیان اینکه وجود آسیب‌های اجتماعی در مدارس غیرقابل انکار است، اظهار کرد: باور داریم حتی یک مشکل در تربیت دانش‌آموزان غیر قابل تحمل بوده و باید در اسرع وقت حل شود.

وی با بیان اینکه مسائلی بازمانده از دوران کرونا وجود دارد که همه‌ی ما نسبت به حل این مسائل وظیفه داریم، ادامه داد: طرح رصد آسیب‌های اجتماعی در مدارس که اولین قدم پالایش اطلاعات و غربالگری بوده و بیش از ۸۰ درصد دانش آموزان در این طرح غربالگری شده‌اند.

سعادتی اذعان کرد: در حال حاضر در بیش از ۸۰ درصد مدارس استان در هفته حداقل یک نماز جماعت برگزار می‌شود.

وی با بیان اینکه سال گذشته در بین استان‌های بزرگ با کمترین مشکل از کمبود معلم مواجه بودیم، گفت: آموزش و پرورش در امر تربیت بدون مشارکت خانواده‌ها نمی‌تواند موفق شود و تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با حضور والدین انجام پذیر است.

انتهای پیام